«Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». Эти слова я услышал от своего дедушки, заслуженного тренера Василия Никитовича Зыбина. Это был человек, влюбленный в свою работу, обладающий талантом мудрого и чуткого преподавателя. Он воспитывал стремление добиваться хороших результатов в спорте, не бояться трудностей. А самое главное, Василий Никитич учил оставаться людьми в любой жизненной ситуации. Меня часто спрашивают: «Почему ты выбрал профессию учителя физической культуры?» Вопрос лёгкий, но в то же время непростой.
Ведь многие не считают серьёзным этот предмет и удивляются моему выбору. Но для меня физическая культура - это нечто иное: это не только упражнения, игры, соревнования, а прежде всего предмет, формирующий общую культуру человека через физическое развитие.
В детстве я был очень подвижным ребенком, мне все было интересно. Я увлекался спортом, потому что в нашей школе работал замечательные учителя: Зыбин В.Н., Климов Ю.М., которые сыграли решающую роль в выборе профессии. Я никогда не сожалел о том, что стал учителем физической культуры, потому что это единственный учебный предмет, который любят практически все дети и на котором учитель, прежде всего, заботится о здоровье ученика.
«Сергей Александрович, а зачем нам физкультура?»- спрашивают меня мои воспитанники. Этот вопрос в начале моей педагогической деятельности поставил меня в тупик.
Я мучился над тем, как объяснить ребёнку, что физкультура имеет важное значение для человека, что это не бессмысленная беготня по залу, отжимания и кувырки. Физкультура – это гимнастика для ума, психики и тела, это радость от достигнутого результата, эйфория от музыки тела, благодарящего за физическую нагрузку. Я бы еще добавил, что физкультура – это победа над собственными страхами. Мне нравится творческий подход в ведении урока. Это нравится и детям. Они не только повторяют то, что даю им я, но и сами творят: придумывают игры, составляют комплексы упражнений, доказывают их эффективность. Когда ребенок видит конкретный ощутимый результат своей работы, учится преодолевать сложности, у него повышается интерес к данному виду деятельности. Учу ребят понимать, зачем мы выполняем те или иные двигательные действия, и как они могут пригодиться в жизни. Задача учителя физической культуры – обучить детей необходимым жизненным навыкам и умениям, воспитать их волю, научить заботиться о здоровье.
Работа не должна быть в тягость, работа должна быть в радость. Надо признаться, что в моей работе не все бывает гладко и легко. Дети есть дети, они все индивидуальны. Чтобы понять ребёнка, его надо уважать, к каждому надо найти подход: кому-то необходимо постоянно говорить слова поддержки, кого-то надо одергивать, делая замечания. Но никогда нельзя унижать их. Это закон, который надо помнить всегда. Я думаю, что ребенка может заинтересовать, повести за собой только увлеченный своим делом человек. Поэтому я прежде ,чем пойти работать в школу, долго думал, взвешивал все за и против.
Мучили сомнения: насколько я увлечен своей профессией, смогу ли я дать детям то, что им необходимо? Но любовь к детям и спорту победила все страхи и сомнения! И сегодня я - УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ!
Моя профессия - часть жизни, которая доставляет мне истинное удовольствие. Не могу передать словами те чувства, которые переполняют меня, когда иду по улицам своего села, а навстречу мне бегут мои воспитанники и кричат: «Здравствуйте, Сергей Александрович! А у нас сегодня будет физкультура!?»
Начало формы
Сейчас, оглянувшись назад, могу сказать, что как только у меня возникает трудная ситуация, я вспоминаю глаза детей, их открытость, чуткость. Моя педагогическая работа только началась. Знаю, что будет еще много уроков, мероприятий, соревнований. Будут и положительные и отрицательные моменты в работе. Но в этом бесконечном движении от «минусов» к «плюсам» забываешь о собственном возрасте, вновь учишься быть ребенком. Наверное, это и есть счастье.
Моя работа — это постоянный процесс познания, жизни, творчества, общения, самовыражения. Мои ученики — мои единомышленники, доверившие мне частицу своей судьбы. Мне бы очень хотелось, чтобы мои ученики через несколько лет сказали: «Я буду Учителем, тренером!» Как когда-то сделал я!
